13. a 14. mesiac

Tieto dva mesiace sa niesli v hesle ,,chodím, chodíš, chodíme". Olivka trénovala, až nakoniec nabrala odvahu, silu a chuť a sama sa rozkráčala za mnou na detskom ihrisku, keď som ju sledovala z lavičky. Od toho momentu sa stávala samostatnejšou a mala záujem zdokonaľovať svoje pohybové schopnosti.

Keďže počasie prialo, veľa  času sme strávili samozrejme vonku a na výletoch. Typy na výlety môžete nájsť na našom FB profile v albume VÝLETY. 

So záujmom o pohyb sa nám prelínalo aj senzitívne obdobie na vhadzovanie, neskôr sa pridali knihy. Chcela robiť všetko aj nič, aj áno aj nie, vydržať chvíľu pri jednej činnosti bol problém. Isto to poznáte....

Prečo je to tak?

To sa často možno aj vy samej seba pýtate, keď sa ,,niečo deje,,
s vašim dieťaťom. Hľadáme odpovede kade-tade, ale niekedy je to také prosté. Ja som našla odpoveď na augustové ,,váľacie" aktivity svojej dcéry. 

Situácia

Zvykneme sa počas dňa hrávať spolu aj v detskej izbe. Tentoraz nechcela nič robiť a keď už, tak na pár sekúnd. Prebiehalo to nasledovne: zobrala si hračku. Odkráčala k matracom, čo mala v izbe na zemi a hodila sa na ne. Hračka bola pasé. Pogúľala sa po nich, posadila sa, znova sa postavila, znova hodila. Aj párkrát za sebou. Potom si zmyslela na vhadzovanie. Zobrala jeden predmet, hodila a znova sa zopakovala scéna s matracom. Potom vhodila ďalšiu vec a znova matrac. A to dennodenne robila, keď sme boli v detskej, asi mesiac. V inak v celom dome si len kráčala a zapájala sa po chvíľach do bežných činností (práčka, vešanie prádla, upratovanie, umývačka...) A prečo? Dumám, sledujem, analyzujem a tradaaaa prišla som na to. Lebo trénovala sed cez brucho 😀 Ona len to potrebovala ,, riešiť", len na to sa sústrediť, to bol bod číslo jeden. Akonáhle bol sed cez brucho natrénovaný, skočilo gúľanie. A prišlo iné senzitívne obdobie.

Čo z toho vyplýva? 

- dieťa stále rieši TO svoje nejaké senzitívne obdobie (potrebu), treba len odpozorovať, čo to je, a kľudne ich môže byť viac naraz,

- brať to vážne a sprevádzať ho,

- dovoliť uspokojiť jeho potrebu, aby neprišlo k frustrácii (hnev, plač, zaťaté telo, krik...)

- ak je to nutné, vymyslieť alternatívu

- prispôsobiť sa jeho tempu

- byť trpezlivý a nepresadzovať si silou mocou to svoje,

- myslieť aj na hranice.

Malá knihomoľka

Ako skončila ,,matracová gymnastika", prišiel z čista-jasna záujem o knihy. Začala ich rozťahovať a rozkladať, horlivo v nich listovať. To bolo ako prvé po príchode do detskej izby.

Predtým ju vôbec knihy nezaujímali. Takže žiadne porovnávanie s druhými, aj čas záujmu o knihy je individuálny.

Z listovania prešla na ukazovanie predmetov. Takže sme pridali pojmy, zvuky a hľadanie predmetov, zvierat.

Snažili sme sa o nejaký postup, ktorý rešpektoval jej tempo:

- ukazovať sme začali až keď ona začala,

- používali sme jednoslovné pomenovania,

- pojmy sme neustále opakovali,

- rozpoznávali sme najprv veci známe, s ktorými mala skúsenosti

- nové pojmy sme zavádzali postupne

- neskôr pridali krátke vety.

V čítacom kútiku mala vždy 4-6 kníh, obmieňala som raz za dva týždne.

Senzitívne obdobie: vhadzovanie

Naplno sa rozvinulo v týchto mesiacoch. Predtým boli top suché zipsy, teraz vhadzuje ostošesť. Keď začala vhadzovať mala cca 10 mesiacov. Len tak hodila jednu dve veci do košíka či plechovky, ale pointu pochopila až teraz. Tak sme pokračovali s jednoduchým otvorom - kruh, neskôr sme pridali malý kruh na drevené kolíčky (nábytkárske alebo narezaná tyčka, kúpite v Obi) a úzku štrbinu ako na pokladničke. Kúpila som aj vkladačku, opäť základný tvar-kruh.

Ďalšie aktivity

Začali sme so suchými sypkými surovinami. Bolo v septembri škaredé počasie párkrát, tak sme skúšali ako sa jej to bude páčiť. Naberačka ju nenadchla, stále rukami pracovala. V pohánke hľadala veľké gombíky. Iba po chvíľach ju to bavilo, pre zmenu fajn ale nepotrebovala mať aktivitu tohto typu stále. Pár dní ju bavilo vyťahovať a dávať naspäť čaje do škatuľky alebo malé kolíčky do vrecka.
Na poslednom obrázku má v miske cestovinu a fazuľu, že skúsime triediť, ale to nám zatiaľ nešlo, ani pri opakovanom pokuse. Tak som jej to potom dala do ryže a ona vyberala prstami. A kúpila som jej metličku s lopatkou. Aby už vnímala, že sa robí aj poriadok po činnostiach, nielen vysávačom. 

Aktivity so sypkými surovinami boli v tomto prípade najprv pokusom, či už prichádza nové senzitívne obdobie. A ono postupne prišlo 😉 A vy ,,príďte" na náš blog aj nabudúce, možno vás niečo zaujme. 

Ďakujeme za váš čas pri čítaní. Naše postrehy, názory, nápady a postupy nie sú samozrejme univerzálne, treba brať do úvahy individualitu náš všetkých. Dúfame však, že aspoň niečo užitočné si odnášate v srdci či v mysli.

Majte sa pekne.

Oli, mamina a tatino.

11. a 12.mesiac

Boli to dva krásne, mesiace, plné ďalších pokrokov, ktoré nám ubehli ako voda. Spájam ich dohromady, lebo počas oboch mesiacov zdokonaľovala svoju hrubú i jemnú motoriku. Dva mesiace nás zamestnávali tie isté činnosti, občas sme si niečo pridali či obmenili. Denný režim nám nekrachol, z čoho ja osobne mám radosť, lebo Oli je tiež spokojná.
Úvod 11. mesiaca sa niesol v dvíhaní sa na nohy pri nábytku a z plazenia prešla na štvornožkovanie. Hoď kameňom, kto si bez viny, chodili sme aj za ruky. (Viac k tomu nepoviem nič, pretože tisíc ľudí, tisíc chutí. Darmo sa budem obhajovať a o tomto, čo píšem nie je.)
A na záver Oli začala dávať predmety do košíka. V 12. mesiaci všetko len zdokonaľovala a utvrdzovala si naučené a pochopené súvislosti.

Hranie sa v stoji

Pred mesiacom, keď som jej poukladala nejaké hračky na nižšiu skrinku, všetko zhadzovala. Tak tam pár dní nič nebolo a ona pri nej stála nečinne a potrebovala tie malé rúčky zapojiť do nejakej činnosti, tak len búchala. Napadlo mi, že ,,odtŕhačky", čo sme sa s nimi hrali v sede na koberci a ja som jej držala, aby mohla odtŕhať, sme povýšili na samostatnú činnosť. Pridali sme kocky a drevené pexeso, korálky a tradáá, drobec sa vyhrá aj pol hodinku.
Kedže na konci 11. mesiaca už ,,pochopila" hádzanie predmetov do nádob akéhokoľvek druhu, sama si vymyslela, že odtrhnuté kúsky bude hádzať do boxu pod tým. Vytiahne, hodí, zasunie.
O týždeň sme pridali ešte vkladačky a tie zase dávala do boxu vedľa.

A v 12. mesiaci sme pridali aktivity board. Som názoru, že tam majú byť veci a činnosti: 

- prehľadné

- ktoré ju aktualne zaujímajú

- ktorým rozumie

- ktoré zvládne urobiť, alebo je ,,blízko k pochopeniu"

Ľahko časom vymeníme a pridáme niečo náročnejšie ak uvidíme, že ju niektorá z činností prestala zaujímať, alebo odpozorujeme, že jej prstíky zvládnu viac. Takže AB môže ,,rásť,, spolu s dieťaťom. 

Jemná motorika

Olívia na meniny dostala veľa škatuliek (12 ks, od najmenšej po najväčšiu) a drevenú šperkovnicu. Otvárame, zatváranie, vyberáme, vkladáme... V šperkovnici má aj drevené korálky na pevnom špagáte, ktoré sa sama naučila dávať si ich hore-dole dole cez krk. Ani som jej to neukazovala. 

Asi top pre Oli, čo ju dlho baví, sú nanukové plastové formičky. Vyberáme, otvárame, zatvárame.

Chvíľu mala aj košík s natrhaný papierom- baliaci, novinový, z kvetín, ... a v tomto schované rôzne predmety, či zvieratá.

Veľmi rada sa vzdiali aj do inej izby, kde sme jej na zem zložili keyboard. 

Hrubá motorika

Prečo nestretávam na ihrisku deti pred jedným rokom sa hrať? Nemajú kolenačky. 😀 Nedáme na ne dopustiť, dennodenne chodíme na ihrisko a námestie s parkom aj dvakrát. Fakt mám pocit, že Oli je jediné dieťa, čo má odštornožkované tieto miesta. Ale samozrejme ako som spomínala, doprajeme jej aj pár krokov s istotou našej ruky. 

Vonku je ale veľa možností aj pre cibrenie jemnej motoriky. Kôra v ružovom záhone, paličky zo stromov, kamienky, šupinky, trhanie kvetov, listov....a na záver odlepovanie suchého zipsu na mamininych sandáloch.

Želáme aj vám ešte pekné letné dni plné pozitívnych zážitkov dobrodružstiev a objavov 

Nezabúdajte: Načúvať, pozorovať, doprevádzať.

Oli, mamina a tatino

10.mesiac

Dostanete asi často otázku: ,, Ako sa máte? Čo malá/ý?" ,,Noooo, dobre ..." A buď tomu človeku začnete menovať všetko, čo máte na srdci, alebo podáte skrátenú verziu alebo nepoviete nič. A ja som teraz na tom tak, že ako bol pre nás 10. mesiac dlhý a intenzívny, tak bude tento príspevok kratší. (Teda zatiaľ to tak vidím, kým píšem tieto prvé riadky :-D ) Jednak preto, že máme zase zabehnutý nejaký režim a ten sa nám darí udržiavať. To znamená dookola s malými  obmenami to isté. Takže by sa dal 10. mesiac zhrnúť do pár viet. A druhá vec je, že 10. mesiac sa niesol v rozvoji predovšetkým hrubej motoriky.

Hurá, máme režim

Je pre mňa dosť dôležité ho mať stabilný. Celý život nás nejaký režim spravádza a je na nás aký si vyberieme.

Režim a zabehnuté činnosti, ktoré  sú  vykonávané  v kľude, v súlade s rytmom dieťaťa, s prehľadom ale i s rešpektovaním jeho potrieb, dávajú pocit istoty, bezpečia, poslušnosť, ten kľud sa odrazí i na dieťati. U nás slovo ponáhľam sa, nemám čas, myslím ani nie je v slovníku Myslíme na to, že chaos prináša ďalší chaos.

Tým, že to počasie dovoľuje, sme s Oli stále vonku. Buď sme na ihrisku, našom dvore alebo na trojkolke a občas si vybehneme aj na bicykli.

Doma to vyzerá nasledovne:

Spodné poličky sú vyhradené pre ňu. Sklenený stolík preskúmala raz a viac nepotrebovala. Iba sa k nemu postaví, zhodí z neho korkové podložky pod poháre a hotovo. Takže taký malý horolezec, ktorý začína používať obe roviny. Vertikálnu i horizontálnu. 

Jedna mamička mi dala otázku, približne v tomto duchu: ,, či som si nevšimla, že jemná motorika zaostáva. Že iné deti v tomto meaiaci zvládnu trebárs vhadzovať a jej dcera to nespraví. Moja odpoveď: ,, Dieťa sa učí na štátnice, nemôže trénovať na maratón (alebo opačne)" Cez deň si každopádne trénuje mimálne úchop. Hrabká sa v drevkách  či  kamienkach na ihrisku, v tráve odtŕha kvetinky, a doma zase naša obľúbená činnosť je odtŕhanie látky na suchý zips. Pridali sme si bubnovanie, otváranie krabičiek a zatváranie krabičky, kde jedna strana vrchnáka je napevno. Taktiez sa zapája aj do domácich prác. Vykladanie práčky, vyťahovanie prádla z koša ( a mamina skladá) a v kuchyni jej zatiaľ stačí, že vidí, čo robím.

Mnohé aktivity sme si preniesli z deviateho mesiaca (viď 9. mesiac)

Takže časti dňa máme rozdelené, roviny tiež a rozvoj oboch motorík taktiež. Takže čo si viac želať?  Hádam len kľud v našich i vašich dušiach a domácnostiach. 

Oli, mamina a tatino

9.mesiac

Pre mňa alfou-omegou v Montessori je pozorovanie vlastného dieťaťa a reagovať na jej  senzitívne obdobia. A tak sa viac snažím Oli pozorovať, a tým pádom prispôsobiť sa jej tempu a potrebám. Podľa toho prebieha náš deň, pripravujem aktivity, alebo spontánne niečo robíme.  Ona sama mi ukáže, čo, kedy, kde a ako. Ja ju v tomto doprevádza mi a pomáham jej rozvíjať sa v tomto, čo práve potrebuje.

Vnímam to niekedy, ako by sme opustili čas a priestor, v ktorom sú všetci ostatní. Niektorí možno uponáhľaní, v strese, strachu, napätí... možno sa niektorí majú fajn..

My si tak plávame v našom čase a priestore, nechávame sa viesť našou dcérou, sme absolútne vtiahnutí do jej sveta ale popri tom máme priestor aj na sebarealizáciu​, našťastie. Napätie u nás je iba v elektrických zástrčkách. Hm, znie to tak, že sme až nadštandardne spokojní. Ako sa sprieva v jednej pesničke: ,, jaký si to uděláš, takový to máš.." (Chinaski)

Senzitívne obdobie - pohyb 

Olívia sa rozplazila. Skúma, objavuje, odplazí sa, kam chce a kam potrebuje. Rozumie slovu ,,poď, kde je mama", nájde ma, keď na ňu volám z niektorej miestnosti.

Má to šťastie, že v dome nemáme zatiaľ dvere. Ale myslím, že aj keby sme mali, ostanú v tomto jej období otvorené. Je úžasné sledovať, ako ona sleduje svet okolo seba. Ako sa ujisťuje, že tam kam ide, je presne to, čo tam bolo aj včera. 

Má svoje denné trasy, ktoré absolvuje, uspokojí tým svoju potrebu a začne sa venovať niečomu inému. 

Mária Montessori tvrdí, že: ,,Dieťa sa rozvíja svojím nasadením a úsilím. ... Aj pohyb, resp. fyzická činnosť, je základnou podmienkou intelektuálneho rastu, ktorý je ďalej závislý na vnemoch z vonkajšieho sveta. Pomocou pohybu prichádzame do styku s vonkajšou realitou a to nám umožňuje rozvoj abstraktných koncepcií." 

Počasie bolo v apríli divoké. Našťastie v tomto čase otvárali kurz plávania pre detičky. Takže sme mali zmenu v tomto upršanom období. Odporúčame všetkými desiatimi, ak aj vaše dieťa má rado vodu ako naša ,,žabka,,

Ruka

Práca s rukami je pre dieťa neodmysliteľnou súčasťou jeho vývoja. Aj Mária Montessori píše: ,,Ľudská ruka umožňuje nielen rozumu, aby sa prejavil navonok, aké umožňuje celej bytosti vstupovať do celej rady špecifických vzťahov s okolím.... Človek sa zmocňuje svojho okolia prostredníctvom svojich rúk."

Preto ,,nechaj to, nechytaj to, nerob, ..." v montessori princípoch neexistuje. Všetci si uvedomujeme, že nie vždy je to ľahké, ale snažme sa nájsť cestu, spôsob a v sebe tú trpezlivosť,  a sprevádzajme dieťa pri jeho objavovanie sveta rukami.

Olivka začala tlieskať, ťapkať ručičkami. Nemala som dovtedy predstavu aký ,,zázrak,, to je, keď sa to naučí. Dovtedy to bola samozrejmosť, že deti tlieskajú. Je to pre dieťa ďalší posun vpred. Pre dospelého tak banálne, ale pre dieťa veľký pokrok. 

Takže, ak vie ťapkať a počuje ten zvuk svojich rúk, je pripravená na búchanie dvoma predmetmi o seba. Naučila sa rozumieť slovám: ,,urob buchy-buch, urob hrky- hrk." Už minulý mesiac sme mali dve drevené paličky, sedeli pred zrkadlom a robili ťuky-ťuk. A tak sme sa tomu venovali, hrali sa pred zrkadlom, opakovali a dnes si už sama vyberie z košíka a objavuje zvuky. Jednak búcha o seba a jednak o zem, hrkoce si a má z toho radosť.

V košíku má vždy po dve veci: kovové lyžičky, kinderka s rolničkou, priesvitné fľaštičky naplnené ryžou a farebnými zažehlovacími korálkami a v druhej bola fazuľka, plastové lyžičky z UM, nádobky od vitamínov, v ktorých sú škarupinky od pistácií. Ešte zaobstaráme paličky alebo niečo drevené.

Senzitívne obdobie - vyťahovanie

To Oli baví stále. To čo sme robili minulý mesiac, ju neomrzelo. Pridala som pár ďalší aktivít. 

Hru s loptičkami a plechom sme skúšali v siedmom mesiaci, ale nemali sme ani toľko loptičiek a ani úchop Oli nebol taký silný a pevný, aby vytiahla jednou rukou loptičku. A loptičky sme kade-tade nnazbierali a už to ide ako po masle. Jedna miska je voľná, aby si mohla plech otáčať alebo len tak ho šúchať o koberec. Ďalší zvuk objavený. 

Na druhom obrázku je nižšia krabička, do ktorej som urobila otvori podľa drevených kociek, na ktorých sú zvieratá. Môžete použiť aj domino kocky. Oli si rada obzerá veci z jednej strany, z druhej strany, pretáča, skúma. 

A na slamky som použila drevený stojan zo Sika. Poprepletala som tam slamky. Ale pri Oli nemám šancu jej to tam znova nastrkať, lebo stále ťahá a ťahá jednu za druhou. Slamky sú u nás top.

Vyťahovanie má aj inú podobu. Sprevádzam ju pri vyťahovaní krúžkov. Sú veľké a ľahké, dobre sa vyťahujú. A potom máme 30 ročné drevené hračky- rozkladačky (drevená palička s menšími časťami tvoriace celok)

Senzitívne obdobie - pučenie

Oli láka mliaždenie jedla. A taktiež vidí, že dosť času som kuchyni, takže chce byť so mnou. Ešte nestojí, takže využívame zatiaľ vyššiu stoličku.

Pripravili sme jej želatínu, zbierala i uvarenú ryžu zo stola a cibuľa sa jej tiež páčila. Skúsila aj cestovinu, či strúhané jablko. 

Na záver...

Ďakujeme, že nás čítate. Čísla sú vysoké, aj keď občas by nás potešil nejaký komentár. 

Ak vám je teda náš blog sympatický, jeho obsah predovšetkým je pre vás a vaše ratolesti užitočný, alebo ste na ňom našli iné pozitívum, môžete zaň zahlasovať v súťaži ,,Blogger roka"

Želáme vám príjemné chvíle so svojimi milovanými.

Oli, mamina a tatino

Viac času

Sme v jednom kolotoči, rýchlom a nezastaviteľnom. Všetci by sme chceli viac času pre seba, deti, muža, rodinu... Dá sa to?

Spravte si vlastnú sebareflexiu. Dajte si otázku, čo môžem zmeniť? Čo je fajn a čo nie?

Je v montessori princípoch stratégia na to, aby som obom deťom venovala toľko času, koľko si zaslúžia?

To bola otázka, ktorú som nedávno dostala od jednej mamičky. Opodstatnená a možno aj mnohé z vás sa tým zaoberajú vo svojich myšlienkach. 

Určite každá z vás venuje deťom toľko času, koľko je vo vašich silách. A možno sú tam rezervy, ktoré sa dajú vyplniť. To si už musíte každá zodpovednosť.

Stále ale majte na mysli, že Montessori​ nie je len o kockách, kartičkách a iných pomôckach. Je to aj dennodenné zapájanie dieťaťa do činností v domácnosti, o kľudom prístupe, trpezlivosti, sprevádzaní a pripravenosti na ďalší deň a mnoho ďalšieho. 

Neviem o žiadnej takejto stretegii. Je to len o tom, aké sú vaše priority, ako si to nastavíte a či v tom vytrváte.

1. Režim a opakujúce sa činnosti

Dieťa potrebuje režim a opakvanie. Vtedy má istotu, že je všetko vporiadku, cíti sa bezpečne, vie, čo sa od neho očakáva a to by malo viesť aj k poslušnosti. Dieťa sa stotožní s takým fungovaním, aké si zavediete a to si potom môže preniesť aj do dospelosti.

Zmena, ktorej dieťa nerozumie a nie je s ňou oboznámené, v ňom vyvolá chaos a prejaví to plačom, jedom, odmietaním atď. A potom riešime jeho správanie namiesto iných činností a to už skracuje ten príjemný čas, ktorý chceme s dieťaťom stráviť.

Tu si aj môžme uvedomiť jednu vec.  Tým, že dieťa nám pomáha a robíme spolu niečo v domácnosti, vlastne strávime spolu čas. Myslím si, že veta (alebo taká, čo odsúva dieťa do úzadia): ,,Choď sa hrať a ja tu upracem (alebo inú povinnosť vykonám). Potom prídem za tebou..." , nepatrí do úst rodičovi, ktorý sa snaží ísť v Montessori princípoch. 

A na záver nielen činnosti ale i frázy, gestá, slová, vety potrebuje opakovane počuť, aby vedelo, že je všetko OK.

2. Zachovajte kľud 

Uvedomte si niekoľko vecí:

1. Do vašej domácnosti nikto nevidí

2. Nemusite sa nikomu zodpovedať, či ste niečo stihli alebo nie, urobili to či ono

3. Žiadna hanba ani pred sebou alebo niekým cudzím

4. Aj zajtra je deň a môže byť lepšie

5. Vy ste v kľude, dieťa je v kľude. 

6. Pri činnosti sa prispôsobme rytmusu dieťaťa

7. Dieťa neuvažuje ako vy

8. Dieťa pri činnosti sprevádzame

9. Úsmev, nádych a výdych, pozitívny prístup je ľahšia cesta

10. Sebareflexia na záver dňa

3. Naša stratégia

Neexistuje univerzálne riešenie pre všetky domácnosti, matky, deti, mužov.... Nie sme dokonalí, každá domácnosť a ľudia v nej sú jedineční. Iba Marta Stewart sa vo všetkom vyzná, všetko ovláda a na všetko má recept 😀 A z mužov Chuck Norris. Klobúk dole týmto dvom. Vážne. 

Za nás môžem povedať naše stratégie, ktoré nám šetria čas. Čo nám najviac zaberie času? Varenie, s tým súvisí nakupovanie a upratovanie. Nie je to žiadny nový objav, ale u nás to funguje. Preto:

1. Chystáme si týždenný alebo aj dvojtýždenný jedálny lístok na obedy.

Výhody: myšlienkami neodbieham, čo budem zase variť. Uľahčí to nakupovanie, ktoré sa zrýchli a urobí sa väčší nákup na pár dní dopredu.

2. Večer si nachystám na varenie, čo treba. Zeleninu, mäso očistím, nakrájam. Ak sa dá, dám do pekáča, dokonca uvarím večer polievku. Na raňajky pripravím pomazánku, nakrájam zeleninu na tanier atď.

3. Upratovanie mám rozdelené na menšie časti počas týždňa. Ak niečo nestihnem,  nič sa nedeje. Alebo nejakú maličkosť urobím večer, keď malá spí.

4. Keď niečo nestihnem ja, požiadam muža. Vzájomné dopĺňanie a žiadosť o pomoc od partnera, je u nás dôležité a využívame to.

5. Dôležité je venovať sa aj sebe a svojím záujmom.

6. Sebareflexia. Čo sa mi podarilo, ako sa citilo dieťa počas dňa, čo sme spolu zažili atď. A reflexiu dajte aj dieťaťu. ,, Ďakujem, že sme spolu strávili príjemný deň. Páčilo sa mi to... Atď. "

Dúfam, že vás moje slová povzbudili. Želám vám kľud vo vašej mysli, srdci i domácnosti.

8.mesiac

Čo povedať, slečna veľká to je. Konečne aj s prvým zubom. Podľa ,,tabuľkových zdrojov,, by mala mať do konca ôsmeho spodné dva. Necháva si to na poslednú chvíľu?
A to je to. Internet a múdre brožúry sú zradné, pre mňa len informačné a mnohokrát len vo mne vyvolávajú pochybnosti o sebe i dieťati, ak sa deje niečo mimo stanovenej normy. Prečo to teda pozerám? Lebo človek je tvor zvedavý 😁
Ale časom sa vo mne vytvorilo : Ja som v kľude, kód POKOJ zadaný. Aj keď občas ,,ženská,, panika vykukne z mojich očí.
Neviem ako vy, ale máme za sebou aj prvú celú prespanú noc. Waw. Zatiaľ teda len jedna. Ani som si ju nevychutnala. Odvtedy nič. To aby som si nezvykla 😁

Senzitívne obdobie - pohyb

Tak je z Oli lezúň. Spočiatku urobila len pár ťahov, skôr sa držala vo svojej zóne a končila mesiac tým, že to ide jedna radosť. Ale je skôr rozvážna, pozerá, sleduje a rozmýšľa. Motiváciou jej bola fľaša s vodou. Potom som jej začala stavať vežičky z farebných poharikov. Čo je zase zaujimavé, nechce ich zhodiť, ale chce si vziať ten vrchný pohárik.

A veľká motivácia bol ďiaľkový ovládač a mobil. Telku takmer vôbec nepozeráme a priznávam, mobil vidí, keď ju fotím. Alebo, že by podedila technický gén? 😁

Senzitívne obdobie - skúmanie predmetov

Ale zaujimavé bolo, že nedala si mobil či ovládač hneď do úst, ale začala ich skúmať. Obzerala, pretáčali, prekladala z ruky do ruky, dokola tie isté pohyby, pobúchala po zemi. Na konci mesiaca toto robí aj s inými predmetmi, ktoré majú zložitejší tvar. Usudzujem, že je to určité senzitívne obdobie na skúmanie predmetov. Urobila som si test: priesvitná plastová miska ponúknutá. Výsledok: odhodená po sekunde preč.

Senzitívne obdobie - vyťahovanie predmetov

Začalo to tým, že som jej nechala košík s hračkami v jej hernom poli v obývačke. Že čo urobí. A div sa svete, ona si ten kôš postavila a začala sa v ňom veselo hrabať. Tak sme jej ho ponúkali a ona si vysťahovala a čo, nechcela, zahadzovala. 

A tak som jej vyrobila jednoduché aktivity na podporu tohoto SO. A veľmi ju to baví. 

Vyťahovanie: 

- starších ponožiek zo škatuľky, 

- jednoduchých predmetov základných farieb zo škatuľky

- mäkkých a malých loptičiek zo škatuľky

- stužiek a slamiek z plechovky od UM

- nanuky zo stojana (Tescoma) 

Ponúkla som jej aj vyberačku zvieratiek a celkom sa chytá, keď má náladu byť trpezlivá.

Zopakovali sme si aj aktivity z minulého mesiaca, ktoré ju vtedy moc nenadchli a teraz s nimi nemala problém a zabavili. Šuštavá fólia z autolekárničky a vyťahovanie z koša na prádlo

Takže celkom plodný mesiac. Akčný. A počasie je jedna báseň, jar všade vo vzduchu a my už veľa času trávime vonku. Ale určite budeme niečo rozvíjať aj v ďalšom mesiaci. 

Želáme vám krásne jarné dni. 

Oli, mamina a tatino

7.mesiac

Kedže Olivka celý čas hrania strávi na brušku (ešte vôbec nesedí), rozhodla som sa vyskúšať niekoľko aktivít, ktoré som našla na internete.
Zámerom bolo zistiť, či ju ponúkané aktivity zaujmú a či obrázok s dieťaťom zo zahraničia nesľubuje viac ako môže dieťa v tom mesiaci zvládnuť.
Samozrejme rozvíjali sme motoriku rúk, objavovali príčinu a účinok, robili jéééj a tlieskali, keď sa niečo podarilo.
V angličtine majú na toto obdobie milý výraz: tummy time. Keď si do Googlu zadáte výraz tummy time tips alebo tummy time activities, nájde vám množstvo tipov na to ako dieťatko zabaviť.
Aktivita možno vyzerá zaujímavo a lákavo, ale ako to skutočnosti dopadne? Fotka cudzieho dieťaťa počas aktivity, či s pomôckou vás naláka pripraviť to aj vášmu drobcovi... Ale popis správania dieťaťa a zistenia počas aktivity veľakrát chýbajú. Ako sme dopadli počas malej ,,testovačky,, sa môžete dočítať práve teraz.

Naša malá recenzia

Na úvod len pripomínam, že každé dieťa je individuálne. Nechceme vás v ničom odradiť a neznamená to, že ak daná aktivita Oli nezaujala, nezaujme ani vaše. Možno  niektorú z aktivít vyskúšate, možno ju skúsite so starším dieťaťom a budete robiť spolu jééj. My niektoré určite opäť časom vyskúšame...
Je to naša malá ,,testovačka",  možno vtipné čítanie pre vás, možno na základe tohto niečo vylepšíte, poučíte sa z našich chýb, možno nám dáte vedieť ako ste dopadli vy.

Čo sme zistili

Dopredu som si vytipovala pár aktivít, ktoré sme zrealizovali počas 7 mesiaca. Niektoré som jej ponúkala každý deň, niektoré každý druhý.
Moje prvé zistenie bolo, že obrázok je jedna vec a skutočnosť druhá. Netreba ale klesať na duchu. Aj zajtra je deň, týždeň, mesiac...
Aktivitu musím mať pripravenú dopredu, aby dieťa nebolo nervózne z pobehujúcej matky, ktorá hovorí: ,,počkaj, takto som to chcela... Počkaj, ešte toto tam chýba... Už to budeee."
My máme tri hracie časy počas dňa. A je rozdiel, či Oli ponúknem aktivitu po raňajkách alebo obede či po olovrante, takmer pred večerným spaním. Ak niečo nevyjde, zamyslite sa nad tým, či nie je drobec náhodou unavený, smädný či ho netrápi iná pre neho dôležitá vec.
Hlavná zásada je, že dieťa i ja musíme byť v pohode. Žiadny hlad, s čistou plienkou a ja ,, čistou hlavou" t.z. všetko ide na bok, lebo ideme skúšať novú aktivitu. Takže po splnení všetkých povinností (jedlo, iné bio potreby, poriadok) sa prepnem do módu hrania sa a ,,učenia" sa s Oli, pričom nezabudneme dodržať Monte pravidlá. Našťastie už to ide automaticky: ukážem, ako by mala aktivitu vykonávať (som znížená na jej úroveň), potom skúsime spolu s ručičkou a nakoniec nechám samú, len sprevádzam počas hrania sa a objavovania.
Najdôležitejšie je pamätať na to, že pozornosť a záujem takého drobca o danú aktivitu je minuta, dve, možno niečo viac, ak sme trafili do čierneho, čo ale nikdy popredu nevieme.

Aktivity a činnosti na brušku

1. Rotujúce valce a guličky

Máme doma chodítko, na ktorom sú rotujúce valce. Ešte aj hrkajú a Oli hneď po ukázaní pochopila, čo s nimi. Veľmi ma potešilo, že nadobudla takú zručnosť . Tak som hneď zháňala na bazáre niečo rotujúce, čo ešte navyše hrká. S nadšením ponúkam novú hračku, na takom istom princípe, ale Oli akoby cítila, že je to od cudzích. Nakoniec hračky prijala a vykonáva pohyb rukami bezchybne.
S týmto pohybom súvisia ďalšie aktivity

2.Korálky na špagáte

Baví ju brnkať i do koráliek na špagáte. Má tam aj polistirenovú guľku s pohyblivými očami. Tie hrkajú. Chybou bolo, že som ju pomaľovala čiernou fixou a ju to láka dávať do pusky. Takže dávam pozor a trénujeme rešpektovanie pravidla do pusky nie. Musím povedať, že sa snaží. Občas sa ale beťársky pozrie na mňa, keď ju upozorním. Čítam z jej pohľadu: ,,Ja viem, len ťa skúšam." Je to huncút.

3.Interaktívna kocka

Tak ponúknuť jej túto kocku, kde na každej strane je iná aktivita, bola trefa do čierneho. Je síce určená od 1 roka, ale baví ju. Našťastie som nepodľahla pokušeniu kúpiť jej niečo podobné. V MC máme také podobné, takže ušetrené 😁
Olivka síce nerobí všetko presne ako sa má, ale zabaví ju a pršteky trénujú. Viac-menej využíva pohyb ako pri rotácii valcov. Sleduje príčinu a účinok a počúva zvuky pri pohybe.

Dá sa využiť aj tak, že dovnútra jej niečo vždy dám a ona to môže vyťahovať. Ak chce 😃

4.Lesklá fólia z lekárničky
Nechali sme sa inšpirovať a úprimne, pre nás to nie je terno. Ponúkame to Olivke raz týždenne. Je fajn, že sa to leskne a šuští to. Zabaví, ale to šušťanie je veľmi agresívne na sluch. Aj mne osobne to začne po chvíli vadiť a ,,trhá" mi to sluch. Po 5 minútach je nervózna, lebo je to už veľa.
Najprv sme rozprestreli celé a jej sa podarilo zabaliť sa do toho. Druhý raz poskladané. Hrá sa pred zrkadlom.

 

5.Mafinový plech
Na internete som našla obrázky, kde dieťa, vizuálne mladšie ako Oli, leží pre plechom na mafiny. V každej jamke loptička, na inom drevené kocky.
Tu bol prvý zádrhel. Kde zobrať toľko loptičiek, či kociek. A za druhé, Oli nemá taký úchop, aby vytiahla z jamiek loptičky. Má ho vaše dieťa?
Tak som jej tam uložila Čb hračky a ona si vybrala jednu a tú začala žužlať. Ostatné ju v tom momente prestali zaujimať.
Ukázala som jej, že plech môže ľahko posúvať a potočiť, aby sa dostala k tomu, čo chce. Pochopila. Bavilo ju plech šúchať po koberci ale inak ju táto aktivita moc nenadchla. Nemá záujem vyťahovať všetko z jamiek.

Keď bude staršia, môžeme do neho ukladať iné veci. A keď bude ešte staršia môžme do radu či stĺpca ukladať veci rovnakej farby, či dať do plechu veci iba jednej farby.

6.Vyťahovanie
Aktivity tohto typu nie sú pre ňu zaujímave, pretože tam chýba príčina a účinok, ktorý ju aktuálne zaujíma.  A to je zvuk a pohyb, ktorý vznikne vďaka jej rukám.
Ale skúste vy, možno u vášho drobca to bude úspech.

7.Plávala kačička
Oli sa rada kúpe a špliecha pri tomto jedna radosť. Tak som jej pred kúpaním pripravila plech s vodou a kačičkami. Trénovala úchop i trpezlivosť.
Aj som jej chytila rúčku, že budeme tlapkať do vody ale nechytala sa. Ale chybou bolo, že som vybrala nevhodný plech. Bol vyšší a hrana sa jej zapierala do rúk. Nabudúce skúsime inak.
Pekne zapózovala, ako vždy, a išla sa kúpať. A to bol šplechot.

8.Senzorické vrecko
Jednoduché zistenie: čo sa nedá ochutnávať, zužlať, nezmestí sa do úst, je pre nás nezaujímavé. Chvíľu to vyzeralo, že ju to zaujíma, ale to sa mi fakt len zdalo. 😀

Do rýchlozatvaracieho vrecka sme dali vodu a olej, pár drobností a prilepili o nepremokavú podložku, pre istotu. Nabudúce skúsime dať dovnútra papierové rybičky.

9.Maľovanie
Určite poznáte. U nás absolútny nezáujem! Aj som jej ukázala ako na to. Snažila sa to len ochutnať a zapózovala zase krásne.
S mojou pomocou to fešanda uťapkala.

Uvidíme, čo prinesie ďalší mesiac. 

Želáme vám krásne strávený spoločný čas. 

Oli, mamina a tatino.

Vývoj reči podľa M. Montessori

Pre malú orientáciu. Časová os je z knihy Montessori konkrétně: Jazyk 

Schéma vývoja jazyka

6. mesiac

Tak ako si člením článok, aby som čitateľa (možno) zaujala, som si uvedomila, že i Olivkyne posledné mesiace majú vždy úvod, jadro i záver. Keď si takto sumarizujem na konci mesiaca, čo sme s Oli prežili, mám dobrú náladu i pocit, že sme urobili maximum pre jej zdravý vývoj.

Senzitívne obdobie-pohyb

Úvodom mesiaca nás Olivka milo prekvapila a začala sa pretáčať na bruško. Podvečer býva niekedy dosť aktívna, tak čakám, čo sa jej ,,vybijú baterky,, a potom ide spinkať. Bolo tomu tak aj na začiatku 6. mesiaca.

Tatino bol práve na lyžiarskom výcviku, takže som bola v úlohe kameramana, aby som mu ukázala jeho šikovnú dcérku. Ani som nedýchala, pretože keď Oli natáčam niekedy ,,zamrzne,, a prestane sa sústrediť na svoju činnosť. Ale tentoraz sila pohybu bola silnejšia. Oli sprevádzalo veľké odhodlanie počas celého večera, až sa to nakoniec podarilo.

Samozrejme prvé pretočenie vo mne vyvolalo nadšenie.

Hlavné ,,jadro,, mesiaca tvorilo pretáčanie a ,,lietadielkovanie,,

Záver mesiaca bol v štýle veľkej snahy o lozenie. Video nájdete na FB Montessorisoli https://www.facebook.com/montessorisoli/
Zase večer pred spaním chytila druhý dych. Tak som čakala a čakala. Hodinu sa krútila, pretáčala, dvíhala zadok.... 

Akonáhle Olivka spevnela na brušku, začali sme viac používať fit loptu. Mali sme ju od začiatku, čo sa narodila, na uspanie či len na spoločné hopsanie. Odporúčame, dá sa s ňou zabaviť na dlhšiu dobu počas dňa. A dieťa ju využije na dlhé roky a zíde sa aj vám na cvičenie 😀 

Avšak záleží na bábätku, či je pripravené na takú hru. Olivka je podľa nás odvážna a má rada ,,divokejšie,, pohybové aktivity a hlavne nechá sa viesť, nebráni sa. Formujeme si dôveru, odvahu, odbúravame strach z nových vecí a činností.

Nielenže na nej sedíme a hopsáme, spolu alebo Oli pridržím, ale aj leží na nej na brušku, rozťahuje ruky, loptu nakláňame do strán, dopredu, dozadu. Balansujeme. Okrem toho, ako je vidno na druhej fotke, sme na zemi a odrážame si loptu od steny. Olivke pomáham, aby rukou či nohou loptu posunula. Je to dobrá posilka aj pre moje stehná, istím dieťa, kopem do lopty, nohy mierne zdvihnuté...Do leta budem ako laň :-) A Oli sa to páči, hlasno sa smeje. No a na záver si loptu spoločne s Oli odkopeme do izby na miesto. 

    

Ako podporiť toto obdobie? Stále máme na pamäti: 

- sprevádzaj, usmerňuj, ale nepomáhaj, dieťa na to príde samo, keď bude pripravené

- daj priestoru toľko, koľko dieťa potrebuje

- aj keď to vyzerá ako neporiadok, hračky okolo motivujú dieťa

- úsmev, potlesk, pohladenie, milý hlas ako pochvala

- čas a trpezlivosť

- deti majú dar pohybu, tak im v tomto nebráňme
A ešte jedno odporúčanie: zrkadlo v detskej izbe. Fakt to má význam. 

Senzitívne obdobie jazyk

Oli rozumie mnohým výrazom. Či pri prebalovaní, papaní, so zvukom či slovom spájame obraz.  Vložila som aj Schému vývoja reči u detí podľa M. Montessori pre malú orientáciu.
Opakujeme slová či zvuky tie isté dookola, čo sa týka jej každodenného režimu. Odpovedáme na jej zvuky, ukazujeme jej dookola, čo sa dá robiť ústami a jazykom. Fúkanie, mľaskanie, prdenie, pískanie, cmukanie atď ... Niečo o tom si ešte môžte prečítať i v článku 5. mesiac.
Taká malá ukážka našej jazykovej stimulácie vo videách. Možno to na prvý pohľad vyzerá, že ju na nabádam, aby robila zvuky. Ale opak je pravdou. Ona začne a ja sa pridám. Ale ako som už viackrát písala, keď vidí, že ju točíme či fotím, sa zháči. Tak ju len posmelím k pokračovaniu. Tak sa mi dve rozprávame aj hodinku.

Hračky a pomôcky

Tento mesiac nám toho moc nepribudlo. Našťastie? Neviem. Vyrobila som Oli interaktívny vankúšik. Šuchoce a hrká. Olivku baví hrýzť stužky, korálky z dreva. Alebo ho chytí za šnúrku a hrká ním. 

Aby celý šuchotal som docielila tak, že z bublinkovej fólie som si urobila štvorec vo veľkosti vankúša, zošila a naplnila náplňou do vankúšov. Výplň do vankúšov získate jednoducho. V obchodoch s nábytkom (J...ŠK, I...ea ...) mávajú za euro-dva obyčajné vankúšiky. 

Výbornou hračkou je tento panáčik. Hlasno hrká, točí sa dokola. Z druhej strany je modrý. Oli zabaví na dlhšie, rada s ním búcha. Ale to sme dostali, takze značku neviem povedať.

Najviac Olivka zbožňuje závesnú hračku List s hmyzom. Zabaví naozaj dlho. Vážka je najlepšia. Dostupnosť v I..ea. 

Jeden krásny mesiac za nami a tak sme tede vhupsli do siedmeho mesiaca plný očakávaní ako bude pokračovať Olivkyne pohybové úsilie a čo nové bude pripravená sa hrou naučiť.

Želáme vám prekvapivý úvod, jadro plné úsilia a snaživý záver vášho mesiaca. 

Oli, mamina a tatino.