štvrtok 28. apríla 2022

Oliverko 20-24 mesiac

Cvičenia praktického života

Oliverko začiatkom 20-teho mesiaca našiel záujem v aktivitách PRESÝPANIE a PRELIEVANIE.  Samozrejme precvičuje aj úchop drobných predmetov dvoma/troma prstami. To nemožno nahradiť presýpaním/prelievaním a naberaním. Malo by to byť vyvážené a týmto trom aktivitám treba pozornosť venovať rovnako a dostatočne dlho. Jedným trénuje pršteky na úchop písacej potreby, druhým zápästie až po rameno, aby celá ruka mala silu hýbať sa počas písania. A nielen to. Aby ,,vládala" pri rôznych činnostiach v bežnom živote. Aj preto sa tieto aktivity nazývajú ,,Cvičenia praktického života"

Presýpanie

O presýpaní a prelievaní som písala pred rokmi, keď bola v tejto fáze Olivka. Montessori s Oli: Presýpanie a prelievanie Vtedy som ich nazvala tréningové, dnes už troška profesionálnejšie ako Cvičenia bežného života. Z praxe mi vychádza, že pre dieťa sú tieto aktivity zaujímavé už vtedy, keď prichádzajú prvé pokusy o samostatné jedenie s lyžicou alebo už samé lyžicou je. Samozrejme pri týchto činnostiach je potrebné brať do úvahy temperament dieťaťa, jeho orálnu potrebu - dávať predmety do úst, ale i vaše nastavenie.

Presýpanie  Presýpanie    

Veci, ktoré využijeme na prekladanie prstami a presýpame, by nemalo dieťa poznať ako potravinu na jedenie. U nás sa osvedčili:
- drevené menšie korálky, 
- pohánka (celá, nie polená, lebo z tej sa práši), 
- škrupinky z pistácií
- gaštany
- tekvicové semiačka
- sklenené guličky
- dekoračné kamienky
Aktivity ponúkame postupne: naberanie lyžicou z misky do miska, potom z misky do pohára. 

Môže sa stať, že sa dieťa rýchlo nabaží prekladania lyžicou a začne presýpať. Je to v poriadku.  Ponúkame aktivity na presýpanie z misky do misky, neskôr z pohára do pohára. Nádoby a poháre môžu mať rôzny tvar, s uškom či bez uška. 

Myslime na to, že je vhodné aktivitu najprv dieťaťu ukázať z jeho perspektívy. Teda buď stojíme vedľa neho a predvedieme mu, ako bude vykonávať aktivitu, alebo ešte lepšie, je tieňovanie. Teda stojíme za jeho chrbtom a naše ruky akoby boli jeho rukami. Osvojme si tieňovanie aj pri ukazovaní iných činností. Vyhneme sa tak tomu, že dieťa nebude rozumieť, urobí činnosť inak alebo sa mu nepodarí urobiť, čo vedie k jeho i našej frustrácii z činnosti. A my to možno uzavriete s tým, že ešte asi nie je pripravené. Čo je škoda. 

Prelievanie

Záujem o prelievanie môžete badať napríklad pri kúpaní, alebo keď dieťa preleje svoje pitie do vášho pohára 😀 Akonáhle som spozorovala, že už je to tu, vo voľnej chvíli som mu nachystala tácku, džbánik a malý pohárik. Do džbána dáme len toľko vody, aby dieťa neprelialo. K dispozícii má aj handričku, aby poutieralo rozliate. 

Neskôr Oliverkovi na vodné hry poslúžil (a stále slúži) malý stolček, do ktorého je zapustený lavór. Spočiatku si tam umýval ruky, teraz sa tam polhodinu zabáva. 
Veľmi efektná je hra s penou. Táto aktivita zabaví aj staršieho súrodenca, ktorý rád bude pre toho menšieho súrodenca penu vyrábať. Alebo môžete to poňať sofistikovanejšie a prať ručne. Spodné prádlo, ponožky či vreckovky? 
Potrebujeme na to ručný šľahač, tuhé mydlo, strúhadlo, misku a handričku. Tak ako to vidíte na fotke, je to nachystané stále. Deťom predvedieme najprv postup:
1. Nastrúhame si trocha mydla
2. otvoríme šľahač  a dáme doň za pohár vody, resp. po určitú risku (a tu si uvedomujem, že dcéra dáva vodu z umývadla, ale pre menšie deti je fajn nachystať pohárik, aby ho naplnili a vyliali do šľahača)
3. Vysypeme mydlo do vody v šľahači
4. Šľahač zavrieme a točíme. Tu treba ukázať pomaly ako ten šľahač držať správne. 
5. Otvoríme šľahač a zábava pokračuje vyberaním peny, púšťaním ju do vody alebo samotným praním. 

montessori v kúpelni   

Aktivity bežného života

Ak dieťa nebavia hračky, alebo sa pri nich len nakrátko zabaví, najlacnejší a najefektívnejší spôsob trávenia času s dieťaťom, je spolupracovať na domácich prácach. Hravo, nenútene a uvoľnene má dieťa túžbu/potrebu napodobňovať nás, vyskúšať si obyčajné činnosti, ktoré sú pre neho neobyčajné. Ruka je nástrojom ducha, prácou rúk sa rozvíja inteligencia, cez ruky sa dopracuje k samostatnosti a neskôr k nezávislosti.

Nezabúdajme na niekoľko faktorov:
- zapojením dieťaťa do činnosti sa čas činnosti predĺži, takže najprv zvážte, koľko času si na danú činnosť môžete vyhradiť,
- v mysli si premyslite kroky činnosti, ktorá by mala mať začiatok i koniec
- dopredu si môžete nachystať nejaké pomôcky
- pri práci používajte jednoduché vety, popisujte jasne a stručne predmety a činnosti, vyhýbajte sa negativizmu (nepatrí, nebudeš, nevieš, nevylej, nevysyp, ty si na to ešte malý...)
- trpezlivosť. Dieťa činnosť na prvýkrát možno nedokončí. Ale pravidelným zapojením do činnosti sa bude zlepšovať jeho trpezlivosť, pozornosť, zručnosti...A tak isto sa bude zlepšovať naša trpezlivosť, prístup, komunikácia. Pracujeme i na svojej sebareflexii - dieťa nám nastaví zrkadlo (čo som urobila dobre, čo môžem zlepšiť?) 

Príprava polievky - ako zapojiť dieťa

- všetko si spolu nachystáme na kuchynskú linku: hrniec, misky, zeleninu, korenie
- do vrchnákov si nachystáme požadované množstvo korenia, ktoré dieťa vysype do hrnca
- šúpeme zeleninu do misky (šupky sú v miske)
- krájame zeleninu do misky alebo celú zeleninu dávame do hrnca
- do malej odmerky s uškom naberáme vodu, dieťa ju leje do hrnca
- šupky z misky dieťa vyhadzuje do bio koša
- umyjeme spolu misky
Aby Oliverko zvládol celý tento postup, trvalo to asi dva mesiace, pričom zapájal sa raz do týždňa.

   

Zapaľovanie sviečky

Spočiatku to bola jednomyseľná aktivita - sfukovanie sviečky. Dookola som sviečku zapaľovala a on trénoval sfukovanie. Je to jeden z prvých oromotorických cvikov pre najmladšie deti. T.z. trénovanie rečového aparátu pre neskoršiu správnu výslovnosť hlások. 
V súčasnosti to berieme ako celý proces, ktorý ho naozaj baví. Pre neho je to zábava, pri ktorej sa učí poriadku, byť starostlivý a všímavý k svojmu okoliu, k estetickému cíteniu. Aktivita pozostáva s nasledovných krokov:
1. umytie stolíka: na hubku mu urobím penu. Deti majú radi penu, bublinky a vodu. Budú chcieť tak umývať všetky stoly a zrkadlá v domácnosti, to vám zaručujem.
2. aranžovanie prestierania, podložky pod sviečku
3. zapaľovanie: túto úlohu môže prevziať aj straší súrodenec, ktorý sa tak učí zodpovednému a  opatrnému zaobchádzaniu s ohňom. 

 Zapaľovanie sviečky

Aktivity z poličky

Oliverko sa nielen zapája do činností v domácnosti, ale venuje, aj keď nakrátko, pozornosť hračkám v izbičke. 

1. Vkladačky - u Oliverka nemajú moc úspech. Ponúkla som mu jednu zo základných s geomotrickými tvarmi. Neskôr som mu dala ,,vkladačku" so 4-mi obrázkami. Ak má dosku, kde je veľa obrázkov, vyberie si len štyri. Preto myslime na to, že menej je viac. 
U najmenších detí volíme s dlaňovým úchopom, neskôr s prstovým - pinzetovým úchopom, nakoniec bez úchopu.
Rozvíjajú teda daný úchop, koordináciu ruka-oči, priestorové myslenie, rozlišovanie tvarov, trpezlivosť, schopnosť dokončiť si prácu.
2. Krájanie - suchý zips, rozoberanie a deti idú jednoducho k sebe. Nepoznám dieťa, ktoré by odmietlo aktivitu, kde môže niečo rozobrať a je v tom suchý zips. Množstvo aktivít sa dá urobiť doma. 
Nejaký tip nájdete aj na Montessori s Oli Facebook 
3. Geoboard - to je pomôcka, ktorú využijeme u najmenších dvojročných až po predškolákov. Trúfnem si povedať, že aj prváčik či druháčik si môže troška potrénovať na ňom prsty. 
Trénuje sa ním jemná motorika, trpezlivosť, koordinácia ruka -oko, najprv práca podľa predlohy (dodržanie pravidiel) a neskôr abstraktné myslenie pri vytváraní vlastných obrazcov. Dokonca matematické využitie. Za mňa širokospektrálna pomôcka, ktorá sa nedáva preč z domácnosti dlhé roky.
4. Navliekanie tvarov - takéto hračky sú spočiatku dobré na rozoberanie. Povedzme si úprimne, deti najprv skúšajú, ako veci rozobrať na malé kúsky. Neskôr, keď sa viac prejaví zmysel pre poriadok a systém, skladačky tohto typu aj zložia naspäť. Nechajme deti samé skúšať, avšak u niektorých detí sa môže prejaviť frustrácia z veľkého množstva kúskov a neúspechu zložiť to. Preto odporúčam vo vhodnej chvíli ukázať dieťaťu ako hračku poskladať. Keď chce už samo, nechajme mu z každého jeden kus na mieste, aby videlo, kam to patrí. Neskôr, keď bude mať viac skúseností, nechajme, aby opäť skúšalo samo a opravilo svoju chybu, keď ju zistí. 
Opäť hračka na rozvoj jemnej motoriky, koordinácie ruka-oko, trpezlivosti, pozornosti i logického myslenia. 
5. Vyberanie predmetov - Určite to poznáte. Skrinky, šuplíky, krabičky... myslíme si, že ako môže mať senzitívne obdobie poriadku, keď všetko odvšadiaľ vyberá? Môže. Nezabudnime, že je to malý nový člen domácnosti - bádateľ. Keď má byť v domácnosti samostatný, musí vedieť, kde čo je. A ako začína zmysel pre poriadok? Tak, že mu pôjdeme príkladom. Ukážeme mu ho názorne, spolu sa pokúsime veci upratať, pričom dookola budeme používať frázy, ktoré smerujú k poriadku (sem patrí, tu má miesto), vyhneme sa negatívam (nesmieš, nechaj, nie, na to si malý) a v neposlednom rade hľadáme alternatívu, ako mu vyťahovanie a skúmanie predmetov dovolíme. Prvá možnosť je v rámci zapájania sa do prác v domácnosti, kedy spolu (a to slovo spolu môžeme aj prízvukovať) budeme zisťovať, kde sa čo nachádza, ak dieťa o to má záujem. Druhá možnosť sú senzorické košíky, krabičky, tašky, vrecká... kde dáme veci a dieťa ich vyťahuje, skúma a vy im priraďujeme pomenovanie. Je to dobrá aktivita na rozvoj slovnej zásoby.
Ja som jednoduchým spôsobom urobila náhradu za vlhčené obrúsky hneď po tom, čo som, našťastie nie celé balenie, našla povyberané po celej izbe. To mal asi rok. Baví ho to vyberať doteraz, aj v dvoch rokoch. Obrúsky som nahradila kúskami rôznych látok zo starého oblečenia. 
6. Matrioška - opäť hračka, ktorá uspokojí potrebu dieťaťa niečo rozoberať, resp. aj zložiť späť, aby mohlo znova rozoberať.  
Nechajme dieťa samo skúmať a skúšať, bez nášho zasahovania, tak dlho ako dieťa chce. Dokonca aj keď niečo vynechá. Pozorujme a zasahujme, až keď má s niečím ťažkosti. že dôjde k frustrácii (záleží od temperantu dieťaťa) z veľkého množstva častí a neschopnosti poskladať to. Preto pri ďalšom pokuse, keď dieťa siahne po tejto hračke, to len rozoberie a viac ho nebude zaujímať. Preto môžeme postupovať systematicky. Najprv ho nechať preskúmať a následne mu ukázať SHOW. 




SHOW

Ide o prezentáciu ako s hračkou/ pomôckou/aktivitou pracovať, aby to bolo pre dieťa zrozumiteľné a zvládnuteľné. Pomalými pohybmi rúk bez slov, ukazujeme jednotlivé kroky, ktoré vedú ku zvládnutiu aktivity do úspešného konca. Môžeme ju ukázať hneď pri prvom kontakte s hračkou/pomôckou/aktivitou. Iné nám dovoľujú spočiatku nechať dieťa samo skúmať a skúšať, tak dlho ako dieťa chce. Pozorujeme a zasahujeme, až keď má s niečím ťažkosti. Nezasahujeme, ani keď niečo vynechá. Čakáme, či chybu nájde samo a opraví sa. 

Prezentácia



Poznávanie farieb

Ani som sa nenazdala, a mesiac pred druhým rokom som odpozorovala, že Oliverko začína rozlišovať farby a triedi ich. Bolo to pri autíčkach s garážami (obr. 1), pričom som mu ani neukazovala, že červené patrí do červenej garáže, atď. Prišiel na to sám. Spočiatku zaradil farebne dve autá, čo som si najprv  myslela, že je to náhoda. Na ďalší raz opäť dve a do týždňa už sme rozšírili repertoár aktivít na triedenie farieb 😀 

Sú to aktivity, ktoré si vieme doma vyrobiť. Netreba hneď nakúpiť hračky ,,na farby". Na rozlišovanie základných farieb, i tých ďalších, si spočiatku vie dieťa precvičovať aj na doma vyrobených aktivitách.  Postupne budú pribúdať ďalšie a ďalšie farby, takže treba využiť, čo máme doma, resp. dokúpiť nejaké maličkosti. Aktivity by mali byť jednoduché s malým počtom častí, ale i rozmanité na precvičenie úchopu a práce s rukami - vkladanie, prekladanie, navliekanie...
3. Ukladanie filcových srdiečok do misiek
4. Zapichovanie, vkladanie paličiek do krabičky
5. Navliekanie veľkých korálok
6. Ukladanie plastelínových guliek do vrchnáčikov (použiť možno lyžičku na prekladanie)
7.Prikladanie farebných magnetov na príslušný farebný papier
8. Triedenie vecí do krabičky (rôzny materiál - drevená kocka, pom-pom, vrchnáčik z fľaše)



Montessori farby

Prekvapenie

V poličke nesmú chýbať aktivity, ktoré v sebe skrývajú prekvapenie. 

Využívame na to: 
- malé kozmetické tašky, 
- vyradené peňaženky 
- drevené krabičky s otváraním rôzneho druhu, neskôr so zámkom a kľúčom
- šraubovacie tégliky od krému 
- vrecko zaviazané stuhou, šnúrkou od topánok,
- vrecko na gombík či suchý zips
Vďaka týmto prekvapeniam si deti vedia precvičiť jemnú motoriku a  rôzne tipy otvárania. 
Vec, ktorá slúži ako prekvapenie sa nemení. T.z. že ak je v taštičke maľovaný kamienok, bude tam stále, o mesiac aj o dva. V krabičke je stále macko atď... Učí ich to istote - ,kam si to uložím, tam to mám´ a dôvere - ,to, čo si tam uložím existuje, aj keď to nevidím. Kedykoľvek sa môžem presvedčiť, že je to tam´.

Hra na prekvapenie

Verím, že tento vás tento článok inšpiroval na rôzne činnosti s drobcom, dozvedeli ste sa niečo nové, alebo vás motivoval k zmene u vás doma.  
A už píšem pre vás ďalší článok o tom, ako sme s farbami a s inými zručnosťami pokročili . 

Ďakujem, že nás sledujete aj na FB - Montessori s Oli. 

Mamina, tatino, Oli a Oli.




piatok 15. októbra 2021

Oliverko 18,19m.

Oliverko, náš Oliverko. Čo vám poviem, je to občas cukrík, občas chlapčisko. Nesmierne ma baví pozorovať ho, byť jeho sprievodcom, lebo je plný prekvapenia. Aj keď vylezie tam, kde by nemal, aj keď urobí niečo, čo by nemal, vyvoláva vo mne zmiešané pocity. Neviem, či sa mám smiať, lamentovať alebo jasať, že je nebojácny, vytrvalí, odhodlaný prekonávať prekážky alebo si vymyslieť zábavu sám.

Príkladom sú moje kvety ,,Fakľovky". Všetci štyria sme sa venovali na dvore svojej činnosti. Len mi zrazu muž zahlási, že moje fakle už dohoreli :D Oliverko si sám doniesol k nim malý kotlík a obral takmer všetky kvety. No nevadí, aj o rok budú kvitnúť. Senzitívne obdobie na drobné predmety je silné. A rozvoj jemnej motoriky má prednosť pred mojím záhradným cítením.


Určovanie hraníc

Senzitívne obdobie na malé predmety

Nezabúdajme, že aj týmto si dieťa, od 1 roka po asi 4 roky, prejde. Od nás si to vyžaduje väčšiu dávku trpezlivosti a dôvery v dieťa. Ak prijmete, že dieťa chce (jenoducho musí ) zobrať malý kamienok a hodiť ho do vody a nebudete mu nútiť ten väčší, lebo ho nezje a urobí väčšie čľup, predídete vzájomnému konfliktu, napätiu a pokazenej nálade. Ak má tendenciu dávať do úst malé predmety, pracujte neúnavne na hranici, ale nezakazujte mu uspokojiť svoju potrebu.
Oliverko ako ,,drobné" objavil bobuľky na kríkoch. Nepretržite opakujeme: ,,Odtrhnúť áno, do úst nie." Nie sú jedovaté, sú jedlé pre vtáky, takže predpokladáme neškodnosť pre človeka. Nechceme však v ňom vyvolávať dojem, že hocičo, čo odtrhne na nejakej rastline, patrí do úst. Nie vždy sa to podarí. Aj keď mu to nechutí, opakovane to skúša. Chce sa uistiť, že aj tá tridsiata odtrhnutá bobuľka je rovnako preňho nejedlá ako tie pred tým a mamina rovnako zareaguje. Jeho istoty, moja dôslednosť, naše hranice = prirodzený vývoj dieťaťa.


Jemná motorika

Po malých krôčikoch...

Ak mi dá niekto otázku: ,,Je to s Oliverom iné ako u Olivky?" Odpoveď: ,,O nič náročnejšie. Oliverko nepreveruje môj montessori prístup o nič viac ako Olivka. Rovnaká trpezlivosť, pracovanie na vzájomnom rešpekte, dôvere, istotách, hraniciach, samostatnosti a nezávislosti."





Prvoradú úlohu v našej výchove zohráva to, že sa držíme známej vety: ,,Pomôž mi, aby som to dokázal sám." A s tým ruka v ruke ide pripravené prostredie, ktoré máme nastavené už od doby, čo bola Olivka batoľa. Kde tu čo vylepšíme, alebo prispôsobíme Oliverovým potrebám (môžete pozrieť v albume na FB s názvom Pripravené prostredie) Tretím činiteľom je sloboda, ktorú mu poskytujeme. Samozrejme slobodu v rámci stanovených hraníc. Pretože samostatnosť a nezávislosť sú od tejto slobody závislé. Snaha o samostatnosť sa postupne stupňuje, dieťa sa snaží prekonávať prekážky na tejto ceste, ktorá vedie k zodpovednosti (za seba, svoje veci, prostredie okolo)

Teší nás, ako krôčik po krôčiku Oliverko pracuje na svojej samostatnosti. Nie preto, aby sme my ako rodičia mali voľné ruky, mali voľno, nemuseli sa o nič starať a deti rýchlejšie vyrástli. A nie je ani v tomto smere na mieste veta: ,,Veď je to ešte dieťa. Deti majú byť deťmi!" Veď práve! Deti to milujú. Rešpektujme, že sú naprogramované tak, že samé chcú dokázať viac, prispieť a byť súčasťou rodiny/spoločnosti. Prežívajú uspokojenie, keď im dáme priestor a slobodu na ,,Ja sám." Uvedomme si, že ruka je nástroj ducha a chyby im pomáhajú zlepšiť sa. Iba vlastnými rukami, vlastnými pohybmi musí (chce) praktizovať činnosti.
Predídeme tak (u seba aj dieťaťa) nespokojnosti, stresu, frustrácii, potlačeniu identity, utiahnutosti, pasivite až rezignácii.

Spánok

Samostatné spanie je veľmi osobná vec a každej rodine vyhovuje niečo iné, resp. rodičia sa učia zo svojich chýb, zlepšujú svoj prístup, hľadajú vyhovujúcu cestu. Aj my sme boli jedny z nich.
Oliverko spí v izbičke so sestrou od augusta. Je to veľký ,,posteľový cestovateľ", a v snahe ochrániť ho, sme ho najprv ukladali do postieľky, aj okienko na vliezanie sme otočili ku stene. Ale potom som si uvedomila, že to nie je správna cesta. Nemá slobodu v priestore a hranice mu určovala postieľka a nepracovali sme na nich spoločne. Ukracovalo nás to o mojkanie a jeho slobodu v priestore a rozhodovaní bola obmedzená. Tak sme urobili floor bed. Ani to nebola správna voľba. Odbiehal do Olivkinej postele, v noci za mnou do kuchyne, keď som mu zohrievala mlieko, potom mal bdelú hodinku. Mala som dojem, že sa na nej cíti ako malá loďka na šírom mori... Dali sme tomu týždeň. Slabo vyspaný on, slabo my. Spokojný ostal, keď si vliezol cez okienko sám a postieľka mu predsa len robila ochranu.
Počúvajme svoje deti a dôverujme im. Čo vyhovuje jednému dieťaťu, nemusí zákonite aj ďalšiemu.


Pripravené prostredie

Jedenie

Tak ako spánok, aj stravovanie si vyžaduje špeciálnu pozornosť, individuálny prístup a hľadanie tej správnej cesty (a niekedy sú dve, tri, ktoré zaberajú) Odporúča sa malý stolček so stoličkou, aby malo dieťa slobodu v priestore a možnosť rozhodnúť sa, kedy bude jesť. Samé si mohlo prestrieť, sadnúť a najesť sa. U nás funguje aj rastúca stolička aj malý stolček. Vyššie som písala, že cieľom detskej samostatnosti nie je to, že dospelí má voľné ruky. Ale teší ma, že kým on je, môžem sa ja slobodne najesť, vychystať sa na vychádzku, vykonať drobné domáce úkony...On i ja sme spokojný a naplnený slobodou.


Pripravené prostredie

Umývanie rúk

Ide o cvičenie každodenného života, vytváranie hygienických návykov, starostlivosť o svoje telo. Aby to Oliverko zvládol sám, zvolili sme variantu nízkeho stolíka s lavórikom, hneď ako k nemu dočiahol. Jednoduché ale účelné. Párkrát sme si ukázali postup a už to chce len cvik, aby si činnosti zapamätal v správnom poradí. Občas sa totiž stane, že chce s mydlovými rukami utrieť stolík od vody.
Nezabúdajme, že činnosť ukazujeme od začiatku po koniec. Od vyhrnutia rukávov po utretie stolíka a uloženie handričku späť do košíka, resp. jej prevesenie cez radiátor. Učíme seba i dieťa precíznosti a dôslednosti.


Umývanie rúk


Hlučné veci v domácnosti

Prístroje a nástroje v domácnosti by nemali byť pre deti strašiaci. Jedná sa o veci, ktoré vydávajú zvuky a niečo robia. Vysávač, odsávačka sopľov, inhalátor, mixér, digestor.... Dospelí nechcú dieťa vystavovať stresu, tak ich nepoužívajú alebo iba v neprítomnosti dieťaťa. Dieťa sa neznámych a hlučnejších vecí bojí. Rešpektujme to a nepopierajme jeho pocity. Treba mu ale ukázať, že nie je dôvod. Mnohokrát stačí prejaviť, že sme v pohode, usmiať sa, popísať situáciu pred a po, dať najavo spokojnosť z činnosti a výsledku. Dieťa spozná a prijme neznáme veci sa bežnú súčasť života. Oliverko si osvojil inhalovanie potom, čo sme pochopili jeho hnev - nechce nám sedieť na kolenách a nechce, aby sme držali náhubok. Chcel mať slobodu priestoru a svojimi rukami vykonávať starostlivosť o seba.


Samostatnosť



Aktivity na poličke



Odkedy je Oliverko na svete, toto je tretia zmena aktivít. Jednak mnoho času trávime vonku, alebo je súčasťou diania v domácnosti, buď ako pozorovateľ alebo sa aktívne zapája. Druhým dôvodom je slabšia výdrž pri aktivitách, a pozornosť, čo samozrejme u malých detí je bežné a nič neobvyklé. Rešpektujeme to a aktivity nechávame dlhšie, aby mal dostatok času skúšať, zlepšovať svoj úchop, rozvíjať jemnú motoriku, koordináciu ruky - oko.
Hranie v izbičke niekedy začína a končí len chvíľu pri autíčkach. Inokedy si vezme aktivitu-dve z poličky a opakuje ju niekoľkokrát za sebou. Aktivity si vyberá sám, niekedy ho nasmerujem tým, že si vezmem ja aktivitu a volám ho na spoluprácu.
Naše aktivity sú zamerané na navliekanie, vkladanie, šroubovanie a otváranie/zatváranie.


Doska s okienkami - Oliverko má rád otváranie a zatváranie, preto sme zvolili hraciu dosku s jednoduchým otváraním okienok. Pod nimi sú zvieratká na magnet. Zn. Melissa and Doug. Skúsil ju raz a viac o ňu nejaví záujem. Radšej naďalej otvára a zatvára šuplíky a dvierka v dome.. Ja som sa na ňu tak tešila, keď prišla. Nevadí. Ale už viem, ako ju využijem. Vždy je pre mňa výzva využiť niečo, určené pre mladších, na hru či precvičenie pre starších. A časom možno aj Oliverko bude mať o ňu záujem

Vhadzovanie kocky - jedná sa o Montessori pomôcku, precvičovanie vkladanie kocky do otvoru. Predchádzalo tomu vhadzovanie gule, valca rôznej šírky. Nasledovať môže ihlan a iné tvary.

Aktivity 18 mesiacov

Vkladanie golfových kolíkov (klinčekov) do otvoru - k dispozícii má päť klinčekov a vkladá ich ľubovoľne do dierok zhora alebo zboku. Je to Ikea odkvapkávač na príbor. Prečo päť? Dieťa, tak malé nepotrebuje viac. Bolo by odradené príliš náročnou a zdĺhavou úlohou postrkať ich tam všetky.

Aktivity 18 mesiacov

Vtláčanie guliek do otvoru - jedná sa o pom-pom guľky a pohár na štetce. Opäť len zopár guliek, a radšej opakovať dookola ako hľadať dvadsať guliek po izbe. Lebo radšej ich postrká niekam inde ako do otvoru na poháriku.

Aktivity 18 mesiacov

Šroubovanie - o túto činnosť prejavil záujem, keď sme dávali kvapky. Videl ako otváram a zatváram fľaštičku a chcel to skúsiť aj on. Tak som doma pohľadala rôzne tégliky a fľaštičky na šroubovanie. Opäť má k dispozícii 5 kusov.

Aktivity 18 mesiacov

Ikea veža - Za mňa jedna z najlepších v kategórii navliekanie na tyč. Dáva mu slobodu v tom, v akom poradí drevené kruhy navlečie a ako ich otočí. Čím je dieťa staršie, tým začne inak pracovať s tou vežou. Uvedomovať si vlastnosti a dokonca môže zapojiť i predstavivosť. Totiž usporiadať sa dá vo tvaru majáka, panáčika, lampy...

Aktivity 18 mesiacov

Navliekanie na tyčku - druhou navliekačkou je po domácky vyrobená pomôcka. Tu je myslené na to, že deti inklinujú k malým veciam. Drevené korálky po dve zo základných farieb ho nabádajú k triedeniu. Resp. ja striehnem, či sa toto senzitívne obdobie už dostavilo. Toto navliekanie mu ide ľahšie, preto viackrát opakuje a vracia sa tejto činnosti ako k ikea veži.

Aktivity 18 mesiacov

Červená krabička - deti majú radi otváranie a zatváranie. A ešte radšej majú prekvapenie. V tejto krabičke je schované červené šité srdiečko z filcu, príjemné na dotyk. Ak je dieťa vyhranené na zips, pužite kapsičku so zipsom. Použiť sa dá aj stará peňaženka, púzdierko, akákoľvek malá krabička. Obsah sa nemení.

Aktivity 18 mesiacov

Vhadzovanie gombíkov - drevenú krabičku sme kúpili za pár centov v obchode, vyrezali doň podlhovastý otvor, našli pár väčších gombíkov. Túto aktivitu má tiež rád. Spája sa v nej práca s drobným predmetom (aj keď sa jedná o väčšie gombíky), ktoré niekam spadnú a hrkne to, otváranie krabičky a to prekvapenie, že sú tam.

Aktivity 18 mesiacov

Čo nás ešte baví?

Plastelína. To je asi prvé, po čom by ste mohli siahnuť, keď chcete s dieťaťom niečo tvoriť. Aj keď nejde v pravom slova zmysle o nejaké vytváranie, ale skôr o vytváranie návyku, pracovanie na hraniciach, rozvoj jemnej motoriky, koordinácii oko-ruka, zmyslové vnímanie. A ešte ako bonus si aj vy precvičíte ruky pri robení gulí, slížov a iných útvarov... Keď to nebudete brať ako povinnú jazdu či nutné zlo, dokážete sa pri tom uvoľniť a zabaviť s dieťaťom. Keď to bude baviť vás (idete príkladom), bude to baviť aj dieťa.
Oliverko vydrží pri nej 15-20 minút. Malému človiečikovi netreba veľa. Valček, plastový nožík, špáradlo, pretláčadlo na plastelínu, nádobka od plastelíny a trpezlivú maminku.
- robíme šúľky a trháme ich
- robíme šúľky a krájame ich
- pretláčame plastelínu cez pretláčadlo. On ho naplní, ja vytláčam, on trhá plastelínu, ktorá vylieza
- robím guľky a on pichá do nich špáradlá alebo nožíky na plastelínu
- skúšame vaľkať a otláčať do placky predmety
Poviem vám, že s plastelínou sa radšej zahrá ako s autom.

Aktivity 18 mesiacov


Sme radi, že ste prečítali a odniesli ste si to, čo potrebujete.
Oli&Oli, mamina a tatino





sobota 20. marca 2021

Hlavolamové hry

Predstavujem vám hry pre jednotlivcov, ktoré bavia nie len jedno z našich starších detí, ale aj maminu a tatina. Tieto hry majú niekoľko spoločných cieľov: zabaviť, rozvíjať logické myslenie, pozornosť, sústredenie a schopnosť dokončiť začatú úlohu. 
V týchto hrách nejde o súťaživosť, to je jasné. Ale dieťa, i dospelý, bude cítiť vnútornú motiváciu zlepšovať sa, prekonať sám seba, posunúť sa do ďalšieho levelu. 
Dobrý pocit a zdvihnuté sebavedomie, to môžu byť pridané hodnoty pri hraní sa s týmto hrami. 


Noc a deň


Prvý hlavolam, ktorý spustil záľubu na tomto type hier, bola táto ,,navliekačka". Oli mala niečo po treťom roku a kúpili sme ju na burze hračiek za smiešnu sumu. 
Hra má dva varianty. Prvý je farebné prevedenie. Úlohou dieťaťa je ponavliekať drevené časti na tyčky podľa predlohy. Dieťa sleduje postupnosť a otočenie kociek na tyčkách. Tým rozvíja pozornosť a priestorovú orientáciu. Druhý variant je, že dieťa vidí len tieň ako v noci. Tu už musí zapojiť abstraktné myslenie a skúsenosť zo skladania ,,deň". Hra je určená pre deti 2-5 rokov. 
Oli sa k nej po roku a pol vrátila, teda má 4,5 roka, a hra ju baví stále. Aj keď nie tak intenzívne ako v troch rokoch. Vtedy ju doslova ,,zhltla", vyskladala všetko za pár dní. Teraz si rada tvorí svoje vlastné kreácie, kombinuje kocky tak, aby sa jej zmestili na jednotlivé tyčky, dáva názvy tomu, čo poskladala. 

Králik kuk

Je to hra, ktorá je postavená na rozvíjaní vnímania priestorovej orientácie, pozornosti a rozmýšľania.  Dieťa ukladá zajačika podľa predlohy, náročnosť sa stupňuje, miestami aj trpezlivosť a vytrvalosť.
K tejto hre sme sa dostali, keď mala  Olivia takmer 3,5 roka. Myslela som si, že keď aktívne používa správne predložky, má ich vžité vďaka rôznym iným aktivitám, táto hra bude len na zopakovanie. Veď, čo je ťažké na uložení zajka na kocky? Opak bol pravdou. Aj vo veku 4,5 roka musí byť pri niektorých vyobrazeniach pozorná a rozmýšľať. 
Odporučenie: Okrem poskladania (častokrát bez slov) je dobré, aby deti (s vašou pomocou) správne pomenovali, kde sa zajačik nachádza. Tým sa u detí rozvíja slovná zásoba, učia sa správne vyjadriť a pomenovať vzniknutú situáciu, a samozrejme použiť správne predložky vo vete.
Hra je síce určená pre deti od 2 rokov, ale ja osobne by som ju nekupovala pre taký vek. Hra je síce jednotvárna, ale naozaj dobre precvičí a preverí pozornosť, priestorovú orientáciu a vyjadrovacie schopnosti vašich detí. 

Logic city

Hra Logic city od spoločnosti Goula je pre milovníkov - staviteľov veží z kociek. Stavitelia si precvičia priestorovú orientáciu a pozornosť. Hra má tri úrovne, celkovo 46 predlôh. Verím, že sa aj vaše deti vyhrajú s kockami aj podľa svojej vlastnej fantázie, využijú kocky pri inej hre či postavia si vlastné mesto, tak ako je to u nás doma. 
Kúpite tu


Predchádzajúce hry zabavia predovšetkým deti. Vy, dospelí, sa zúčastníte ako pozorovateľ a nanajvýš radca. Nasledujúce hry - hlavolamy, aj keď sú pre vek 4+, aj vo vás vyvolajú zvedavosť, či zvládnete poskladať podľa predlohy auto, hrad, tetris či korálový útes. Siahnete po hre, keď deti budú spať? 😃

Chytré autíčko


Hra, ktorá je zameraná na precvičenie priestorovej orientácie, pozornosti, vytrvalosti. Úlohou je poukladať kocky v tvare L na podvozok podľa predlohy (vyobrazenia, zadania) Určená je pre deti od 4 rokov a má štyri úrovne obťažnosti. Celkom 48 hlavolamov.  Verte, že tú hlavu si ponamáhate aj vy - dospelý a hra vás nenechá na pokoj. Budete sa chcieť zlepšovať spolu s dieťaťom a prekonávať sám seba, preverovať si svoju logiku. 
Táto hra v takejto podobe neviem, či sa dá ešte kúpiť inak ako z druhej ruky. Prešla totiž zmenami a na  trhu sú podobné verzie - mini a smartcar 5x5 s využitím piatich kociek. Každopádne odporúčame, zabaví sa celá rodina. 

Zámocké schody

   

Hra zameraná na rozvoj logického myslenia a priestorovej orientácie. Úlohou je vyskladať konkrétne kocky tak, aby sa rytier dostal k princeznej, ako u nás hovoríme, bezpečne.
Hra nevyzerá náročne, ale nedajte na prvý dojem. Hra má 48 rébusov, od jednoduchých až po náročné, pri ktorých si aj dospelý ponamáha mozgové závity. Niektoré úlohy majú viac možností riešenia
Každopádne dieťa si touto hrou rozvíja hneď niekoľko schopností: pozornosť, dodržanie postupnosti krokov, sústredenie, trpezlivosť, snahu dokončiť úlohu dokonca. 
Kocky sú dostatočne veľké, dobre sa s hrou pracuje. Určite si aj vaše deti budú radi vymýšľať vlastné možnosti záchrany princeznej, či už s dodržaným pravidla bezpečnosti alebo bude musieť rytier ,,spadnúť do jamy a vyšplhať z nej" 😀
Výhodou tejto hry je, že keď ju aj po čase opäť vytiahnete na hranie, deti si nebudú úplne pamätať riešenia a budú opätovne rozmýšľať, ako kocky ukladať. 

Hra Coinx

Konečne sme natrafili na hru aj od iného, pre nás menej známeho výrobcu. A bola to dobrá voľba. Určite si rozšírime repertoár aj o iné hry z vydavateľstva
Hra je určená od 5-99 rokov. A veru túto hru sme doma všetci doslova ,,zhltli". Aj keď Oli toho času má 4 roky, do riešenia hlavolamov sa pustila s nadšením a vervou. Za tri dni to zvládla, s našou menšou pomocou pri úlohách s vysokou obťažnosťou. 
Hra obsahuje 38 hlavolamov, ktorých náročnosť sa postupne zvyšuje. Úlohou je konkrétne tetris kocky uložiť tak, aby z dierky vykúkalo zvieratko. Najprv farebne vidíte, kde kocky uložiť. Potom miesto kocky určuje už len príslušná farebná príšerka, ale neviete v akom smere kocka má byť uložená. Postupne farby ubúdajú, až sú  nakoniec len sivé príšerky. A tu už bude riešiť celá rodina 😉 Žiaľ hra neobsahuje správne riešenia. Nám nechýbali, to som si uvedomila až teraz pri písaní. Možno to bol zámer, aby hráč na všetko prišiel sám. 
Vrelo odporúčame túto milú hru, na ktorej si potrénuje logické myslenie malý aj veľký fanúšik logických hier. Kúpite tu


Korálový útes


Aj keď predchádzajúca hra bola super, Smart games (Mindok) sú pre mňa top. Nápad, prevedenie, dizajn.... 
Táto hra určená pre deti od 4 rokov ale i dospelých. Veru aj ja po nej siahnem, keď mám chvíľu kľud. 
Je malého formátu, ale výborne sa s ňou pracuje. Je to šikovné riešenie, aby ju dieťa mohlo mať po ruke, keď bude mať prestoj (musí niekde čakať) 
Celá hra je pripevnená na špirále. To je výborné riešenie, aby sa niečo nestratilo. Dieliky predstavujúce útes sú magnetická, takže sa dá s ňou hrať aj v aute. A verím, že je to tiež šanca, že sa dieliky nestratia.  
Úlohou hráča je umiestniť magnetické dieliky tak, aby ostali viditeľné len rybky, ktoré určuje zadanie. Hra obsahuje 48 úloh, ktorých náročnosť sa postupne zvyšuje. Napriek tomu, nad niektorými zadaniami z tých ľahších sme rozmýšľali dlhšie a iné zo sekcie expert či master nám prišli ľahké, resp. rýchlejšie sme prišli na riešenie. Každá úloha má vždy len jedno riešenie. Ak by ste naň ale nevedeli prísť, môžete sa pozrieť dozadu, kde sú riešenia zobrazené. 
Odporúčame túto rybičkovú krásku pre celú rodinu, ktorú viete kúpiť tu .




Príjemné hranie sa želá
Oli a Oli, mamina a tatino









utorok 9. februára 2021

Polárna oblasť

Úvod do geografie máme už za sebou a mne sa so zimou spája vždy téma Polárne oblasti. Prišlo mi vhod, že sa v období zimyOli sa zaujíma o našu planétu. Preto prvý kontinent, ktorý sme spoznávali, bola Antarktída. Následne na to oblasť okolo severného polárneho kruhu- Arktída.
Keďže bola doma zo škôlky, mali sme na to dostatok času a pekne sme sa vyhrali - z geografickej a jazykovej stránky, spoznávanie flóry a fauny, pokusy, rozvoj jemnej i hrubej motoriky, či zmyslov. 

Hra s vodou a ľadom

Zaručená zábava, však? Potrénuje sa jemná motorika i zmysli (hmat) cez hru. 
Kus ľadu sme si urobili v mrazničke. Napriek plnej mrazničke sa tam zmestila miska z vodou a ráno bola ľadová kryha na svete. K tomu sme pridali kocky ľadu z formy. Pár dní pred tým na vychádzke lesom, sme zbierali mach a lišajník. Mach bolo ľahké nájsť. Na lišajník sme museli viac bystriť zrak a byť trpezlivé. Podarilo sa. Nájdené zelené poklady sme dali do nádobky a nechali v chlade na balkóne. O pár dní sme sa k tomu vrátili, že si to Oli nainštaluje na svoju polárnu scénu. A ono to bolo suché! Zaujímavý náhodný pokus nám vznikol. Akonáhle mach a lišajník požili vodu, bolo to opäť mäkké a ,,živé". Tak sa dosýta vyhrala s touto scénou, vymýšľala si situácie a z machu a  lišajníka ,,navarila" dobroty pre zvieratá. Nebolo treba robiť ani nič ďalšie
Miniatúry zvierat žijúcich za polárnymi kruhmi deti využijú vo viacerých aktivitách, ale i vo voľnej hre. Radi si vymýšľajú scénky/príbehy/situácie. 
Kúpite tu: https://montemama.sk/kategoria-produktu/miniatury/zvierata/?ref=evari


Ak si budete chystať ľad , urobte si ho troška viac. Kociek i ľad z misky. Môžete tak vyskúšať pokusy, ktoré sa nám páčili a nájdete ich tu

Hádaj, aké je to zviera?

Môžete opisovať zviera slovami a dieťa háda, aké myslíte. Druhý variant je hádanie s maskou na očiach - hmatom. Najprv sa dieťa oboznámi so zvieratami a ich názvami bez masky pomocou trojstupňovej jazykovej lekcie. V druhom stupni - kde je? - sme si s Oli zaužívali poschovávať predmety v izbe (len ja alebo spolu) a ona hľadala, čo som opísala slovami alebo som použila len pojem. Pretože je ideálne, keď je ,,učenie" spojené s hrou a pohybom.
Zbystite pozornosť! Naštudujte si rozdiel medzi tuleňom a uškatcom. Nájdete tu
Modeli arktických zvierat môžete kúpiť v monte e-schope ako tubu, alebo dajú sa zvlášť od rôznych značiek (Schleich, Mojo)


Priraďovanie názvu

Keď mala zvieratká ,,zažité", prešli sme na priraďovanie názvov napísaných na kartičkách. Dieťa nemusí vedieť čítať, aby ste mohli pracovať aj s trojzložkovými kartičkami. Ide o tzv. predčitateľské aktivity. Ak dieťa samozrejme javí záujem o písmená (má senzitívne obdobie), dajú sa zaradiť do každej činnosti a témy, o ktorú sa dieťa zaujíma. 
My sme si zvolili nasledovný postup
- rad zo zvierat. Radenie predmetov deti majú radi, preto to necháme na dieťati.
- kartičky rozložené, výber nechaný na ňu, 
- prečítanie všetkých písmen jednotlivo (sama)
- následne spojenie prvých dvoch písmen (sama alebo s menšou pomocou) a už vedela, o čo sa jedná
- nakoniec som prstom ukazovala (spájala oblúkom) slabiky a prečítala som tak celé slovo


Ukryté písmená

Po celej izbe som jej schovala písmená z názvu zvieratka. Z nájdených písmen sa snažila určiť, o ktoré zviera sa jedná. Nápoveďou jej boli kartičky s názvom. Keď na to prišla, názov ,,opísala" veľkým tlačeným na linajku a potom ,,prepísala" malým tlačeným písmom. V takomto prípade je ideálna pohyblivá abeceda veľká aj malá. My sme si vystačili s tabuľkami od UJCO.  Potom slová prepisovala na papier. Využiť môžete šmirgľové písmená alebo pieskovničku, ak si dieťa nie je isté ako sa niektoré písmeno píše.


Nájdi zviera zafúkané snehom

Ďalšia predčitateľská aktivita, tentokrát zatraktívnená hľadaním kartičky v múke. Do krabičky nalepíte zalaminované kartičky zvierat, napr. 4, zasypete múkou a štetcom dieťa odmetá a hľadá. Následne si nájdené zviera odškrtne zo zoznamu.


Poskladaj obrázok

Opäť predčitateľská aktivita, ale aby to nebola n-u-d-a, lístočky som jej poschovávala po izbe.
Obrázok nie je laminovaný. Iba rozstrihaný na toľko ústrižkov, koľko má slovo písmen. Vymeriate, narysujete čiary, napíšete písmená, rozstriháte a je to :D Okrem slova výskumná stanica, sme mali slovo ľadoborec. Na obrázok môžete napísať aj čísla, skladať sa bude podľa číselného radu.
 


Písmeno a slabika

Aktivita na precvičenie všetkého 😄  na precvičenie hláskovania slabikovania, čísel, jemnej motoriky. Dieťa pomenuje zviera, vyslabikuje/vyhláskuje a určí počet, ktorý zaznamená číslom alebo použiť môžete aj pompomi, čím sa precvičí aj jemná motorika. Nápomocné môžu byť kartičky, kde dieťa odráta písmená. 

Sudoku

Polárne sudoku som našla na pintereste. Dieťa si precvičí strihanie, logiku, lepenie... 


Tučniak čiapočkatý

Nechala som sa inšpirovať týmto tučniakom, ktorý si robí z kamienkov hniezdo. Dieťa urobí ľubovoľné
hniezdo s neznámym počtom kamienkov, s využitím pinzety. Po dokončení kamienky v jednotlivých hniezdach spočíta, označí číslom. Ak máte dva tučniaky, počty porovnáte. Oli vyskladala z kamienkov znamienko nerovnosti. Ak máte tri a viac, môžete jednotlivé čísla zoradiť od najmenšieho po najväčšie či naopak. Iné varianty: 
-určiť presný počet kamienkov, 
-určiť rozsah, napríklad menej/viac ako dvadsať, záleží do koľko vie dieťa počítať
- môžete si dať tip, ktorý ale neprezradíte (zapíšete si tip alebo vyberiete číslo),  skôr než dieťa začne hniezdo robiť.


Tučniak cisársky

Naozaj čokoľvek sa dá vymyslieť k tejto téme. 
- Zahrajte si divadielko o živote tohto tučniaka
-  pochodujte ako tučniaci
- noste loptu ako vajíčko
- urobte si k obedu rybu či na večeru rybaciu nátierku
- pozrite si Happy Feet alebo úžasný dokument o tučniakoch cisárskych od Davida Attenborougha
- naučte sa tučniaka kresliť
(Hľadaj David Attenborough - Zvireci dynastie E02 Tucnaci cisarsti 2018) 


Kde majú domov?

Na záver sme rozdelili zvieratá podľa toho, či žijú v Arktíde alebo Antarktíde. Dávali sme dobrý pozor?




Mnoho sme sa naučili, alebo veľa sa ešte dá objavovať. Ale až na ďalšiu zimu. Už nás volá iný kontinent. 
Celú dobu sme pracovali s týmito knihami. Knihu Svet zvierat od vydavateľstva Stonožka vrelo odporúčame. 
























nedeľa 24. januára 2021

Ľadové kráľovstvo u vás doma

Sneh sa už v nižších oblastiach roztopil. Nevadí, aspoň staršie deti môžu pochopiť, čo sa to v prírode deje. Napriek tomu si isto všetci prajeme, aby sa čoskoro ešte zopakoval taký snehový týždeň. Kým sa tak stane, môžete si spríjemniť čakanie a zahrať sa na Ľadové kráľovstvo u vás v kuchyni.  Množstvo dievčat túto rozprávku zbožňuje. Tak ich isto motivuje k hre s ľadom a budú chcieť ako Elza robiť s ním zázraky. A chlapci sa môžu zahrať na bádateľov a výskumníkov v ,,polárnej oblasti".

Ide o jednoduché pokusy a pozorovania. Olivka má rada takéto aktivity. Sú to pre ňu malé zázraky, a vlastne aj pre mňa. Ku chémii a fyzike som ako študentka nemala moc vzťah, tak aspoň takto cez hru získavam nové vedomosti. A na druhej strane tieto aktivity môžu pomôcť Oli budovať si vzťah k chémii a fyzike. 

Prilepená nitka
Viete zdvihnúť kocku ľadu z pohára s vodou bez toho, aby ste sa ho dotkli?

Potrebujete: Pohár s vodou, soľ, nitku, kocku ľadu


Postup: Šnúrku namočte do vody. Do pohára s vodou položíte kocku ľadu a na ňu dáte nitku, aby pretŕčala na každej strane. Jemne kocku posoľte. Chvíľu počkajte a zdvihnite kocku pomocou šnúrky.

MontessorisOli

Ako je to možné?

Ľad sa v okolí šnúrky troška rozmrazí, ale za chvíľu znova spolu so šnúrkou zamrzne. Soľ spôsobuje rozpúšťanie ľadu, čím vzniká teplo. Studený ľad ale rýchlo spôsobí, že tá troška vody na vrchu kocky znova zamrzne, pričom šnúrka zamrzne do ľadu. 

Čo sa stane, keď kocku viac nasolíte? Nám vtedy šnúrka neprimrzla na kocku. Tým môžete vysvetliť posýpanie ciest a chodníkov veľkým množstvom soľou, aby sa ľad na nich skutočne roztopil. A demonštrujte to nasledovným pokusom, pozorovaním.

Roztápanie ľadu

Potrebujete: soľ zafarbenú potravinárskou farbou a väčšie množstvo ľadu. 
Keď budete dávať misku s vodou do mrazničky, môžete dať do vody zamrznúť nejakú drobnosť, hračku, miniatúru. Najlepšie tak, aby dieťa nevedelo a bude mať prekvapenie. 


Postup: Nasypete soľ do stredu, resp. výber je na dieťati a už len pozorujete. So straším dieťaťom môžete stopovať čas, za koľko sa ľad úplne roztopí. Na začiatku môžete odvážiť misku s ľadom a keď sa roztopí, znova odvážiť misku s vodou. 


Kedy vajce pláva?
Aby sme využili vodu z predchádzajúceho pokusu, urobili sme s ňou pokus. 

                                     Potrebujete: pohár čistej vody, pohár farebnej vody, soľ, vajcia

MontessorisOli

Do pohára s čistou vodou dáme vajce. To sa ponorí. Do druhého pohára s modrou vodou pridávame soľ dovtedy, kým vajce nebude plávať na hladine. Nechajte dieťa, nech samo zistí, koľko soli musí pridať do farebnej vody, kým vajce bude plávať.

MontessorisOli

Ako je to možné?
Hustota bežného vajíčka je väčšia ako hustota čistej vody a preto vajce klesne ku dnu. No hustota soli zmiešanej s vodou je už väčšia, tým pádom ostane vajce plávať 
V rámci geografie môžete spomenúť Mŕtve more, kde sa nachádza a čím je zaujímavé. 

Ako sa ešte s ľadom zabaviť?
Nepochybujem o tom, že dieťa si s ľadom vymyslí vlastnú zábavu. Veď je to zaujímavé a pútavé ako hra s vodou, a v konečnom dôsledku veď sa ľad na vodu zmení. Deti sa niečo naučia, ale hlavne psychicky sa uvoľnia, odreagujú, nabažia sa zmysli i ruky v hre, uspokoja potreby.
- Sledovať roztápanie ľadu a porovnať, ako rýchlo sa roztopí ľad v studenej a teplej vode
- Hra na polárnu oblasť. Na vychádzke sme si nazbierali mach a lišajník. V atlase pozreli, kde sa nachádza Arktída a Antarktída, aké zvieratá tam žijú, čím sú oblasti zaujímavé. Mali sme to tému na dlhšie obdobie v rámci zemepisu.



- Naberanie a prekladanie ľadu rôznymi naberačkami, pinzetami
- Stavanie stavby z ľadových kociek. Chce to veľkú trpezlivosť a aj rukavice. Stavanie je úspešné na podklade z látky, papiera, plastu


Želáme vám príjemnú zábavu